tag:blogger.com,1999:blog-3129665016687033102024-03-10T18:49:42.525+01:00Trendmatcher tussen ICT en Onderwijs ™Als trendmatcher legde ik verbanden tussen trends die ik tegenkwam op internet en hun mogelijk gebruik in het onderwijs.Willem Karssenberghttp://www.blogger.com/profile/10925999475847184830noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-49981560893111144472013-11-21T12:11:00.000+01:002013-11-21T12:14:21.195+01:00De drie hoeken van het speelveld<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb-xkUyS6cwwHTqGZu1Yx0GX3DAcqvdO9ARigldvehMjo0RnRtopjRtvI_bzEmbA0IaWffg8uxnk26LiUgBIuBzEO-9CNsHnxljdC-kVzvRE2duKRCqxuxmnNEVnXts227uA9_Bf3PVVNi/s400/H3vsocmed.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb-xkUyS6cwwHTqGZu1Yx0GX3DAcqvdO9ARigldvehMjo0RnRtopjRtvI_bzEmbA0IaWffg8uxnk26LiUgBIuBzEO-9CNsHnxljdC-kVzvRE2duKRCqxuxmnNEVnXts227uA9_Bf3PVVNi/s400/H3vsocmed.jpg" width="400" /></a></div>Soms kom ik zulke juweeltjes van blogposts tegen dat ik ze het liefst integraal zou overnemen. Maar daarmee zou ik de auteur tekort doen, dus heb ik liever dat jullie allemaal even naar <a href="http://martijnwijngaards.blogspot.nl/2013/11/heilige-drievuldigheid-docent-op-social.html" target="_blank">het Edublog</a> van <a href="https://twitter.com/twijn" target="_blank">Martijn Wijngaard</a>s gaan, waar hij uitlegt wat volgens hem de drie hoeken zijn van het speelveld waarin een docent social media kan gebruiken.<br />
Hij benoemt daarbij rolmodel, erkenning en toepassing.<br />
Op alle drie de begrippen gaat Martijn in en hij geeft er ook nog een aantal waardevolle tips bij.<br />
<br />
Een kort fragment als teaser:<br />
<blockquote class="tr_bq">"<b>Rolmodel</b><br />Of je een Facebook-account hebt of niet, jij bent sowieso altijd de volwassene. Dat betekent dat jij door je ervaring en gezonde verstand voorligt op jouw leerling, ook als die op technologisch vlak jou aftroeft. Met dat zelfvertrouwen kun je alle situaties dus ook aangaan."</blockquote>Heel graag krijgt hij feedback in de vorm van commentaar en/of aanvullingen. Kom op mensen, <a href="http://martijnwijngaards.blogspot.nl/2013/11/heilige-drievuldigheid-docent-op-social.html" target="_blank">neem die moeite nu eens</a>. Je krijgt er zoveel voor terug!ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-2266844031643098672013-11-17T11:04:00.001+01:002013-11-17T21:35:21.982+01:00Microsoft als (betere) leraar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-NysriRfu5rQ/UoiQEt6QUTI/AAAAAAAAQIA/6SVO5xSYcBU/s1600/age_of_empires.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="262" src="http://2.bp.blogspot.com/-NysriRfu5rQ/UoiQEt6QUTI/AAAAAAAAQIA/6SVO5xSYcBU/s320/age_of_empires.jpg" width="320" /></a></div>
Mijn zoon sprak op zijn elfde al een aardig woordje Engels. Dat leerde hij niet van ons of op school, maar door het spelen van Age of Empires. Daar kon hij uren mee zoet brengen en ik vond het prima. Dat hij - wat hij zelf zag als een gewoon spelletjes - er nog veel meer van leerde bleek in de eerste klas in het VO bij het vak geschiedenis. Zonder ook maar wat aan zijn huiswerk te doen haalde hij alleen maar hoge cijfers. Totdat hij een keer huilend thuiskwam met een onvoldoende die de docent hem had gegeven met een rode streep door alle (goede) antwoorden. "Volgens mij heb jij gespiekt, want dit kan je allemaal niet weten", had de man gezegd. Ik neem het hem nog altijd kwalijk! Mijn zoon werd dan ook gezien als een lastige leerling omdat hij het zo vaak beter wist. Het klopt inderdaad dat hij zijn docenten vaak verbeterde als ze weer eens verkeerde (want verouderde uit boeken gehaalde) informatie verstrekten.<br />
Ik moet zeggen dat de ervaringen van mijn zoon mijn kijk op onderwijs en docenten aardig heeft veranderd, te meer omdat het niet bleef bij een docent, een vak of een incident. In plaats van kennis en interesse toe te juichen zagen docenten dit als een bedreiging en aantasting van hun eigen... ja wat eigenlijk?<br />
<a name='more'></a><br />
Als ik dan in een twitterdiscussie weer eens lees "onderwijs begint met goede relatie en interactie tussen leraar en leerling" dan denk ik: Wat een flauwekul eigenlijk! Wanneer gaan we nu eens een keer accepteren dat je ook zonder docenten en buiten de school heel veel kunt leren, als je er maar voor openstaat. Mijn zoon heeft meer geleerd ondanks school, dan dankzij school en hij zal niet de enige zijn...<br />
<br />
Een mooie quote die wordt toegeschreven aan Albert Einstein vind ik:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>"I never teach my pupils. I only attempt to provide the conditions in which they can learn." *)</i></b></blockquote>
En dit zijn geen moderne inzichten van onderwijs van een nieuwe tijd of zo, want Einstein leefde van... even aan mijn zoon vragen.<br />
<br />
Hoe ik hier nu zo op kom?<br />
Mijn zoon wees me op een thread in een internationaal forum waar het volgende voorbij kwam:<br />
<br />
"<i>My interest in Romans and Roman culture was started by the game Ceasar II. Learned more about Roman life from this game than from school</i>."<br />
<br />
"<i>You are so high standard... I got by with AoE and R:TW.</i>" (Rome: Total War Heaven)<br />
<br />
"I<i> started learning English at the age of 10 thanks to Age of Empires 1. By the time I went to high school my history teacher refused to believe I did not read the books beforehand: Age of Empires was more informative than many of the high school history courses.</i>"<br />
<br />
<div>
Twaalf jaar verder praten we over gamification in het onderwijs.... Word wakker, get a life!<br />
Ik ben benieuwd of ik het nog meemaak dat ik een blogpost kan schrijven met als titel:</div>
<div>
Het einde van de leraar (zoals we die van vroeger kenden)</div>
<div>
Ik hoop het van ganser harte!<br />
<br />
<b>Update:</b><br />
Martin Dogger heeft naar aanleiding van deze blogpost een mooie reactie geschreven onder de titel:<br />
<a href="http://overonderwijs.wordpress.com/2013/11/17/its-the-end-of-the-teacher-as-we-know-it/" target="_blank">It’s the end of the teacher as we know it</a><br />
Martin stelt daarin terecht dat we niet kunnen spreken van of-of, maar altijd moeten denken in en-en.<br />
Dat kan ik alleen van harte met hem eens zijn! Zolang docenten maar de moeite nemen zich te verdiepen in de drijfveren van hun leerlingen mogen ze wat mij betreft vol trots hun mooie beroep blijven uitoefenen.<br />
<br />
<b>*)Let op:</b><br />
Het is maar zeer de vraag of Einstein dit werkelijk gezegd heeft! Zie ook <a href="http://www.trendmatcher.nl/2013/11/de-quotes-van-einstein.html">dit bericht</a>.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://izquotes.com/quotes-pictures/quote-i-never-teach-my-pupils-i-only-attempt-to-provide-the-conditions-in-which-they-can-learn-albert-einstein-282667.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="http://izquotes.com/quotes-pictures/quote-i-never-teach-my-pupils-i-only-attempt-to-provide-the-conditions-in-which-they-can-learn-albert-einstein-282667.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-87145149549254129692013-07-18T17:49:00.000+02:002013-07-18T17:49:49.917+02:00Digital Voicerecorder van Tmart<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs2inLQ3aV-ULdrS8RirwepgURxfPFWCUQOXsfdujHmTUWvzvRWGG4BB9AzykLOqnLMB8kGNZF0v83MUxxFkmFsuYrl9LM0NJXqBbv1t8LbEvErQquPNkKGwg-1ERzxP2MUVjiJK6lYJM/s1600/Digital-Voice-Recorder.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs2inLQ3aV-ULdrS8RirwepgURxfPFWCUQOXsfdujHmTUWvzvRWGG4BB9AzykLOqnLMB8kGNZF0v83MUxxFkmFsuYrl9LM0NJXqBbv1t8LbEvErQquPNkKGwg-1ERzxP2MUVjiJK6lYJM/s320/Digital-Voice-Recorder.jpg" width="320" /></a></div>Ik koop regelmatig dingen online en kom dan vaak terecht bij DealExtreme. Enige tijd geleden kreeg ik zo maar een mailtje van <a href="http://www.tmart.com/" target="_blank">Tmart</a> met de vraag of ik hun diensten niet eens zou willen uitproberen. Mijn reactie was: Stuur maar iets op wat gebruikt kan worden in het onderwijs. Het duurde een paar weken en toen werd er inderdaad een keurige verpakking afgeleverd, verzonden vanuit de Verenigde Staten met daarin een <a href="http://www.tmart.com/4G-CL-R10-USB-Digital-Voice-Recorder-with-MP3-Function_p91087.html" target="_blank">voicerecorder</a>, compleet met externe microfoon, oortjes, usb kabeltje en zelfs een verdeelkastje waarmee je de recorder kunt koppelen aan je telefoonaansluiting. Deze 4 Gb versie kost bij Tmart € 20,02 waarbij verzending helemaal gratis is. Vraag me niet hoe het kan, maar het is dus absoluut niet duur te noemen!<br />
<a name='more'></a><br />
Het dingetje ligt lekker in de hand en kan zo ook gebruikt worden voor bijvoorbeeld interviews. Beweeg je vingers daarbij niet teveel want het microfoontje legt alles genadeloos vast. De externe microfoon is zo mogelijk nog gevoeliger, dus ook voor bijgeluiden. Opnames zijn in .wav formaat en worden opgeslagen in de Record map van het aanwezige geheugen. Daarnaast kun je ook MP3 bestanden op de recorder zetten en die beluisteren via de ingebouwde luidspreker of meegeleverde oortjes. Na uitgebreide bestudering van de meegeleverde handleiding is het me ook gelukt om via de knopjes de opname instelling te veranderen van SP naar LP en bestanden te verwijderen, maar dat laatste kun je natuurlijk veel simpeler doen als je de recorder via het usb kabeltje verbonden hebt met je computer.<br />
<br />
De kwaliteit? Ik zal een opname maken zodat je daar zelf over kunt oordelen. Maar laten we eerlijk zijn: Wat mag je verwachten van een recorder van net 20 euro? Leuk om in de klas te hebben en kinderen mee op pad te sturen om hun eigen opnames te laten maken of interviews te doen!<br />
<br />
<audio controls><source src="https://dl.dropboxusercontent.com/u/5203661/audio/TmartRecorder.mp3" />Als je geen audio controls ziet, download het audiobestand dan <a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/5203661/audio/TmartRecorder.mp3">hier</a></audio> | <a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/5203661/audio/TmartRecorder.mp3">download</a> | <a href="http://www.trendmatcher.nl/p/audio.html" title="met dank aan Trendmatcher"><font SIZE="1">TM</a></font>ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-15504918633665996792013-02-11T17:28:00.000+01:002013-02-11T17:28:28.399+01:00De onderwijstrends van 2013<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-uqjAoMKuRfw/URkUUxNTzYI/AAAAAAAAHZw/E_2eI--eSMw/s1600/Youngworks.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="319" src="http://3.bp.blogspot.com/-uqjAoMKuRfw/URkUUxNTzYI/AAAAAAAAHZw/E_2eI--eSMw/s320/Youngworks.jpg" width="320" /></a></div>
"<i>In 2013 staat ‘zelf keuzes maken’ en ‘inspraak hebben’ hoog in het vaandel. Scholen zullen zich duidelijker profileren, docenten kiezen hun eigen manier van professionaliseren en leerlingen hebben behoefte om te kunnen kiezen hoe ze hun leerstof tot zich nemen.</i>" (<a href="http://blog.youngworks.nl/youngworks/youngworks-voorspelt-de-onderwijstrends-van-2013" target="_blank">bron</a>)<br />
<br />
Wat nu, ga ik me gedragen als trendwatcher en waag ik me aan voorspellingen? Nee hoor, ik kijk wel uit, ik match liever:-)<br />
Bovenstaande is overgenomen uit een <a href="http://blog.youngworks.nl/youngworks/youngworks-voorspelt-de-onderwijstrends-van-2013" target="_blank">bericht</a> op het weblog van <a href="http://www.youngworks.nl/" target="_blank">YoungWorks</a>, een bureau voor jongerencommunicatie. Voor de laatste trends en updates is het zeker interessant om hun blog te volgen.<br />
<br />
<a name='more'></a>Het artikel geeft een voorproefje van een white paper dat je kunt downloaden vanaf de website in ruil voor je gegevens. YoungWorks voorspelt de onderwijstrends voor komend jaar. Op basis van onderzoek, deskresearch en hun ervaringen komen zij tot een aantal duidelijke trends:<br />
<ol>
<li>Devices in de klas</li>
<li>Flip je klas!</li>
<li>Focus op de 21st century skills</li>
<li>Internet University</li>
<li>PartYcipatie</li>
<li>De leraar professionaliseert</li>
<li>Elke school een eigen gezicht</li>
<li>Gamification in de klas</li>
<li>Motiveren door verbinden</li>
<li>Meer aandacht voor jongens</li>
</ol>
<div>
Voor een verdere beschrijving verwijs ik uitdrukkelijk naar <a href="http://blog.youngworks.nl/youngworks/youngworks-voorspelt-de-onderwijstrends-van-2013" target="_blank">het bericht</a> en je leest nog meer wanneer je het white paper downloadt.</div>
<div>
Sommige voorspellingen liggen zeer voor de hand en daaraan zal de auteur zich geen buil vallen. Andere zie ik meer als een soort van wishfull thinking. Wat zou het toch mooi zijn als het onderwijs meer gebruik gaat maken van ervaringen uit de gamewereld! Nummer 1 gaat over de dingen in de klas en nummer 6 en 9 over hen die ervoor staan. Maar wat valt er te voorspellen over het schoolgebouw zelf, of valt dat helemaal weg als nummer 4 steeds meer werkelijkheid wordt? Zo'n bericht verdient het om bewaard te worden tot januari 2014 om aan de hand daarvan dan terug te kijken naar 2013. Heeft <a href="http://blog.youngworks.nl/author/henno-oldenbeuving" target="_blank">Henno Oldenbeuving</a> gelijk gehad of de plank erg misgeslagen?</div>
<div>
Het doen van dergelijke voorspellingen vind ik hoe dan ook knap. Als je ze leest lijkt het misschien voor de hand liggend, maar doe het zelf maar eens!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Goed dan, ik daag je uit:</b></div>
<div>
Welke trend heeft YoungWorks vergeten of waarmee slaan ze de plank volledig mis?</div>
<div>
Laat het weten in een reactie hier en/of onder het oorspronkelijke bericht. Het helpt ons allemaal om ons beeld van de nabije toekomst nog duidelijker te krijgen waardoor we er nog beter op zullen kunnen inspelen!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Mijn voorspelling</b></div>
<div>
Durf ik dan zelf helemaal niets te voorspellen? Jawel hoor:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"In 2013 wordt de iPad in het onderwijs links en rechts ingehaald door tablets waarop Android draait."</i></blockquote>
<div>
De voorsprong die de iPad had is inmiddels volledig ingelopen door Android. Dat geldt zowel voor de hardware als voor de apps die beschikbaar zijn. Een andere reden is natuurlijk dat een Android tablet in aanschaf en gebruik (app aanschaf) veel voordeliger is en beter (in bulk) te beheren.</div>
<div>
Twee jaar geleden zei ik al: "Ik gun Apple een goede concurrent"</div>
<div>
Gelukkig is die er inmiddels en dat betekent dat we nu weer wat te kiezen hebben!</div>
<br /><i>Deze blogpost is mede geschreven als onderdeel van een <a href="http://fdroog.wordpress.com/2013/01/04/geweldig-voor-leerlingen-en-docenten-samen-bloggen-via-quadblogging/" target="_blank">Quadblog</a>.</i>ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-38168553273373046892013-01-10T21:38:00.000+01:002013-01-10T21:38:29.113+01:00Klaslokalen Van De Toekomst & CousCous<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicPy_uU4z6eCW6MATDMQ3DifI51UDArCrLPXGtJtZ6pZtH_Zrc2M0rlun0V8xtDlAiBZdRda7JI9EeU8HjFaL8a-PLODCGfgCKKYYJ4N__7A-Sood5U73qRtveVu40qQLop0ZZjCmlJlQ/s1600/KarimAmrani.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicPy_uU4z6eCW6MATDMQ3DifI51UDArCrLPXGtJtZ6pZtH_Zrc2M0rlun0V8xtDlAiBZdRda7JI9EeU8HjFaL8a-PLODCGfgCKKYYJ4N__7A-Sood5U73qRtveVu40qQLop0ZZjCmlJlQ/s1600/KarimAmrani.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dit is een gastpost van <a href="http://www.karimamrani.com/" target="_blank">Karim Amrani</a></td></tr>
</tbody></table>
Hoe zullen klaslokalen in de toekomst er uit kunnen zien? Wat nou als we in staat waren om deze educatieve ruimtes opnieuw (helemaal van nul) te ontwerpen?<br />
<br />
Klaslokalen zijn interessante ruimtes. Men leert, werkt samen en sociale interacties vinden plaats. Toch heeft “het format” van het klaslokaal de afgelopen 100 jaar relatief weinig verbeteringen gekend. Dus wat nou als we een wit doek konden pakken, nieuwe verf en de toekomst opnieuw konden ontwerpen? In deze post deel ik wat ideeën die een mogelijke toekomst illustreren.<br />
<br />
<b>Niks Nieuws</b><br />
Het is geen nieuw idee om “klaslokalen van de toekomst” te ontwerpen. Veel bedrijven en instanties zijn hier al jaren mee bezig geweest. Drie voorbeelden:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-50_S7CwLzDg/UO8gWm6IZ1I/AAAAAAAAHCo/ypesStHHXXg/s1600/klaslokaal1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-50_S7CwLzDg/UO8gWm6IZ1I/AAAAAAAAHCo/ypesStHHXXg/s1600/klaslokaal1.jpg" /></a></div>
<br />
Daarnaast heb je natuurlijk de grote jongens die hun plannen voor de toekomst graag mooi<br />
verpakken zoals:<br />
<ul>
<li><a href="http://www.youtube.com/watch?v=aJu6GvA7jN8" target="_blank">Microsoft</a></li>
<li><a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=BYMd-7Ng9Y8" target="_blank">Intel</a></li>
</ul>
<a name='more'></a>Allemaal hartstikke mooi, gaaf en leuk. Maar er is een probleem. Dit soort concepten bestaan al jaren maar zullen nooit daadwerkelijk de klaslokalen van de toekomst worden. De reden hiervoor? De technologie is veel te duur. Zelfs al zou het na jaren betaalbaar worden, dan nog zal slechts een handvol scholen in staat zijn het te implementeren. Daarnaast leunen al deze concepten heel zwaar op technologie die op de lange termijn veel geld blijft kosten. Alsof dit allemaal niet al genoeg redenen zijn, zijn er ook argumenten van een iets andere aard. Het schoolsysteem is zo enorm vastgeroest, dat een nieuw format voor een nieuwe klaslokaal<br />
vrijwel onmogelijk te introduceren is. Je kan op individuele scholen iets betekenen, maar niet op landelijk, Europees of wereld niveau. Niet als ‘standaard’ in het schoolsysteem, enkel als leuk projectje ergens op een school.<br />
<br />
Dus de vraag is, zitten we de volgende 100 jaar nog steeds vast aan het oude format? Of zijn er toch nog mogelijkheden om een nieuw soort klaslokaal van de toekomst te ontwikkelen? Klaslokalen die niet vage futuristische en onbetaalbare concepten zijn, maar praktisch haalbare leerruimtes?<br />
<br />
<b>Er is hoop...</b><br />
Ik denk... dat het kan. Ik zou graag een concept idee willen delen dat een mogelijke blik op de toekomst werpt. Laten we het volgende concept de naam “CousCous” geven. (Bij gebrek aan een betere naam tijdens het schrijven van dit artikel)<br />
<br />
CousCous is een Gameconsole dat aan te sluiten is op jouw TV en zo jouw woon- of slaapkamer tot klaslokaal maakt. Docenten worden gamedesigners en bieden hun lessen aan als games. Leerlingen worden gamers en kunnen met chips en cola op de bank de geschiedenis van de Romeinen speels ervaren. Met CousCous worden de woonkamers klaslokalen, die er zomaar als volgt uit kunnen gaan zien:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-lqK0f6tPwMc/UO8iqYZ-maI/AAAAAAAAHD0/7izU7nvwAZ8/s1600/klaslokaal2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-lqK0f6tPwMc/UO8iqYZ-maI/AAAAAAAAHD0/7izU7nvwAZ8/s1600/klaslokaal2.jpg" /></a></div>
<br />
<b>Hoe zou het werken?</b><br />
Hoe zou CousCous de leerervaring kunnen verbeteren en is dit nieuwe format beter geschikt als klaslokaal voor de toekomst? Er zijn 3 sleutel innovaties in dit idee, gebaseerd op 3 jaar onderzoek met <a href="http://www.jibly.com/" target="_blank">www.jibly.com</a><br />
<br />
<i>1. Entertainment.</i><br />
Het grootste deel van de leerlingen vindt het onderwijs saai. Zelf vond ik school vroeger zo saai, dat ik 2x ben blijven zitten en van school weg moest. Ik ben vervolgens games gaan maken voor mezelf die mij ondersteunden en motiveerden om te leren. Dus wat nou als we dit om kunnen draaien. Wat nou als het onderwijs entertainment wordt? Het leren wordt zo niet alleen leuker, maar ook vele malen effectiever!<br />
<br />
<i>2. Super Persoonlijk</i><br />
Wat je regelmatig hoort van zowel leerlingen als docenten, is dat het onderwijs niet persoonlijk genoeg is. Het is niet altijd genoeg op maat. Ik heb 3 jaar voor de klas gestaan als docent (op vrijwillige basis), omdat ik het perspectief van de docent wilde begrijpen. Het is onmogelijk om elke student op maat les te geven in de beperkte tijd en met de niveau verschillen. CousCous biedt leerlingen educatieve games aan die zich aanpassen aan de leerling. Het spel wordt nooit moe, kan progressie bijhouden en zijn content aanpassen voor een uiterst persoonlijke ervaring.<br />
<br />
<i>3. Technisch Haalbaar en Uiterst betaalbaar</i><br />
Dit concept is met de juiste funding binnen een jaar te realiseren en uiterst betaalbaar aan te bieden aan elk huishouden. Geen vaag futuristisch concept, maar een beter klaslokaal binnen handbereik voor iedereen.<br />
Dus wat nou als een gameconsole de nieuwe school wordt. Jouw woonkamer het klaslokaal van de toekomst. Docenten gamedesigners. En wat nou als leren leuker wordt dan elke andere vorm van entertainment?<br />
<br />
Auteur: Karim Amrani, <a href="http://www.karimamrani.com/" target="_blank">www.karimamrani.com</a>ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-16695876017177026742012-11-19T18:09:00.001+01:002017-07-20T19:47:19.776+02:00Stellingen om te gebruiken<iframe align="right" allowfullscreen="true" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQRl6m8B68ubtu8D2UkSG0r7Ew0wjjnik62wT-cXLj2_MMxCV0nU9ATq2QtsFL8fc1UQ5l8ivKip0yS/embed?start=true&loop=true&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="371"></iframe><br />
Op het lustrumsymposium bij <a href="http://www.niekee.nl/" target="_blank">Niekée</a> (zie <a href="http://www.trendmatcher.nl/2012/11/lustrumsymposium-op-niekee.html" target="_blank">dit bericht</a>) werden er stellingen op een deur getimmerd, maar dat niet alleen. Ze lagen verspreid door de hele school en werden gebruikt als start voor veel discussies.<br />
<br />
Veel ervan vond ik zo mooi dat ik "onderwijskunstenaar" Sjef Drummen vroeg of ik ze zou mogen gebruiken in een blogpost.<br />
<br />
Voor alle duidelijkheid: Sjef is de geestelijk vader en alle rechten liggen bij hem.<br />
<br />
Ze zijn echter te mooi om niet te delen! Gebruik ze in een discussie met directie, team, ouders en leerlingen.<br />
Je zult verrast staan wat eruit komt!<br />
<br />
Wil je de stellingen op een iPad/iPhone bekijken? Klik dan <a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQRl6m8B68ubtu8D2UkSG0r7Ew0wjjnik62wT-cXLj2_MMxCV0nU9ATq2QtsFL8fc1UQ5l8ivKip0yS/pub?start=true&loop=true&delayms=3000" target="_blank">hier</a>.ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-26084934568695886902012-11-09T17:22:00.003+01:002012-11-09T17:22:37.490+01:00Lustrumsymposium op Niekée<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-FC_T1s3l5lo/UJ0pyKHdoII/AAAAAAAAGGI/zKgArFxwvBQ/s1600/SymposiumNiekee.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-FC_T1s3l5lo/UJ0pyKHdoII/AAAAAAAAGGI/zKgArFxwvBQ/s320/SymposiumNiekee.jpg" width="261" /></a></div>
Gisteren mocht ik meedoen met het lustrumsymposium op <a href="http://www.niekee.nl/" target="_blank">Niekée</a> ter gelegenheid van hun vijfjarig bestaan als vernieuwingsschool over het onderwijs van de toekomst. Ik heb drie discussierondes verzorgd waarin met name de rol van de leraar centraal stond en de plaats die deze inneemt bij het onderwijs van de toekomst. Dit aan de hand van stellingen als:<br />
<b>om te leren heb je geen leraar nodig.</b><br />
<b><br />
</b> Maar er gebeurde veel meer op dat symposium! Het programma stond bol van verrassende onderdelen, gelardeerd door leuke intermezzo's. Opvallend daarbij was de rol van de leerlingen die bij alle aspecten van organisatie en uitvoering betrokken waren. Daarnaast kun je er niet omheen om vast te stellen wat een prachtig schoolgebouw Niekée heeft. Welke school heeft nu een complete permanente klimwand in de hal staan? Niekée dus wel. Niet (alleen) als blikvanger, maar gewoon om te gebruiken! Een inspirerende omgeving waarin het prettig moet zijn om te leren, zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Mijn complimenten voor alle kartrekkers die dit concept gestalte hebben weten te geven!<br />
<br />
Maurice de Hond was er ook en verzorgde een keynote. Je kunt natuurlijk wel raden waarover! Ik heb het opgenomen en je kunt zijn presentatie hier beluisteren:<br />
<iframe frameborder="no" height="166" scrolling="no" src="http://w.soundcloud.com/player/?url=http%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F66678111&auto_play=false&show_artwork=false&color=003bff" width="100%"></iframe><br />
<br />
Hier een <a href="http://www.youtube.com/watch?v=LcUHoEYDFuk" target="_blank">korte opname</a> van de opening waarbij ook de klimwand werd ingezet en nog <a href="http://www.flickr.com/photos/webber/sets/72157631963386544/show/" target="_blank">wat foto's</a> die ik gemaakt heb, onder andere van de prachtige frozen statues!ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-55666999674238195052012-10-31T10:44:00.002+01:002012-10-31T10:49:58.864+01:00Leren kan zonder leraar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-pdOu1smD6CA/UJDwM1neCaI/AAAAAAAAF2I/R1FLdfqT0bM/s1600/olpc-xo-3-one-laptop-per-child.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="194" src="http://2.bp.blogspot.com/-pdOu1smD6CA/UJDwM1neCaI/AAAAAAAAF2I/R1FLdfqT0bM/s320/olpc-xo-3-one-laptop-per-child.jpg" width="320" /></a></div>
Gisteren werd ik gewezen op dit artikel in de Telegraaf: <b><a href="http://www.telegraaf.nl/digitaal/13133766/__Android-tablet_als_leraar__.html" target="_blank">Android-tablet als leraar</a>.</b><br />
Het gaat over het One Laptop Per Child-project dat een experiment is gestart waarbij kinderen in ontwikkelingslanden een tablet krijgen om te zien of ze zichzelf het gebruik ervan kunnen aanleren. De voorlopige resultaten zijn opmerkelijk, zo meldt oprichter Nicholas Negroponte. Lees daarover verder in <a href="http://www.telegraaf.nl/digitaal/13133766/__Android-tablet_als_leraar__.html" target="_blank">het artikel</a>.<br />
<a name='more'></a><br />
<b>Experiment</b><br />
OLPC heeft de kinderen in twee arme dorpen in Ethiopië een aantal tablets gegeven, zonder instructies. Vier minuten na het uitladen van de dozen lukte het de kinderen een tablet aan te zetten. Binnen vijf dagen hadden ze gezamenlijk al geleerd om 47 verschillende apps te gebruiken. Vijf maanden later was het ze gelukt om de beveiliging van de tablets te omzeilen. Volgens Negroponte toont het experiment aan dat zelfs analfabetische kinderen zichzelf heel wat kunnen aanleren, als ze de mogelijkheid maar krijgen.<br />
<br />
Het sterkt mij in mijn overtuiging dat een kind niet persé een leraar nodig heeft om te leren, als de wil er maar is!<br />
<br />
Bekijk de presentatie van Nicholas Negroponte en laat dat even op je inwerken.<br />
<a href="http://www.wesolveforx.com/" target="_blank">Solve for X</a>: Nicholas Negroponte on learning by themselves<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/CNRaM2GgQuA?rel=0" width="640"></iframe><br />
<br />
Overigens lijkt dit project natuurlijk heel erg op de experimenten van Sugata Mitra.ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-55091182778494087792012-10-30T15:10:00.001+01:002012-10-30T16:23:51.210+01:00Zo kan het dus ook!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Sse65bkoC4s/UI_ZvdA9RMI/AAAAAAAAF1A/cvw04JBOlzM/s1600/thumbsup.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="227" src="http://3.bp.blogspot.com/-Sse65bkoC4s/UI_ZvdA9RMI/AAAAAAAAF1A/cvw04JBOlzM/s320/thumbsup.jpg" width="320" /></a></div>
Juist omdat ik het zelf in het verleden zo anders heb meegemaakt vind ik het geweldig wat ik de laatste tijd tegenkom aan lef, openheid en transparantie bij sommige bestuurders van onderwijsinstellingen. Daarmee laten zij niet alleen hun eigen werknemers zien hoe het kan, maar veel mensen daarbuiten net zo goed! Het stimuleert, het maakt je enthousiast en het maakt dat je je medeverantwoordelijk voelt voor de grote uitdaging waar we met elkaar voor staan in het onderwijs van nu en straks.<br />
Zo, dat wilde ik even kwijt!<br />
<br />
<a name='more'></a><b>Waar ik op doel?</b><br />
Lees even de laatste blogs van <a href="http://www.robfranken.com/" target="_blank">Rob Franken</a>, of kijk eens bij <a href="http://jthmknigge.blogspot.nl/?view=sidebar" target="_blank">Jeroen Knigge</a>. Maar er zijn meer bestuurders die bloggen, zoals <a href="http://frankvanh.wordpress.com/" target="_blank">Frank van Hout</a>. Anderen komen niet aan bloggen toe, maar tonen transparantie via Twitter, zoals <a href="https://twitter.com/marcelwintels" target="_blank">Marcel Wintels</a> en <a href="https://twitter.com/robschuur1" target="_blank">Rob Schuur</a>. En zo zijn er vast wel meer!<br />
<br />
Zij die zich in hun bastions verschansen en het liefst communiceren via een pijnlijk mailtje op de vrijdagmiddag -zodat je het weekend hebt om je lekker machteloos te voelen- wil ik toch nog eens oproepen naar een andere manier van leiding geven te kijken. Het is goed voor de mensen in je organisatie, voor je deelnemers, voor de ouders, voor het bedrijfsleven waar je zaken mee doet en je wordt er zelf ook niet slechter van.<br />
<br />
Door te laten zien waar je mee bezig bent en hoe je je daarbij voelt zorg je ervoor dat je door iedereen veel beter begrepen wordt dan wanneer je volstaat met de houding: "<i>Dat hoef ik jou niet uit te leggen...</i>"<br />
<br />
Betekent dit dat de mensen die ik hierboven noem niks fout zullen doen? Dat hoor je mij niet zeggen en daar kan ik ook nauwelijks over oordelen. Toch lees ik liever hun verhalen dan de goedkope lijstjes van hoeveel ze wel/niet verdienen en de opmerkingen daarover.<br />
<br />
Zo, dat ben ik kwijt:-)ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-29510620690821668352012-10-25T10:34:00.001+02:002012-10-25T10:36:46.522+02:00Learning by walking<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-VggxZ33TB4s/UIj2Q8N54pI/AAAAAAAAFu8/I24XwuaN9Ho/s1600/ArjenDouwes.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-VggxZ33TB4s/UIj2Q8N54pI/AAAAAAAAFu8/I24XwuaN9Ho/s400/ArjenDouwes.jpg" width="266" /></a></div>Dit is een gastpost van <a href="https://twitter.com/rebelarjen" target="_blank" style="cursor: help;" title="Volg Arjen op Twitter">Arjen Douwes</a>.<br />
<br />
Na een oproep op twitter gedaan te hebben in het kader van #deeljeblogdag reageerde @trendmatcher al snel dat dat wel mocht en voor ik het wist lag de bal dus bij mij. Oepsie, een blog over internettrends en hun mogelijke toepassing in het onderwijs. Met internettrends heb ik wel affiniteit dus wat posts gelezen en al snel viel op dat vele onderwerpen al eens waren langsgekomen. Dan maar eens onderwijs als uitgangspunt nemen, onderwijs gaat over leren en leren gaat over vragen stellen. Vragen zou ik altijd en overal willen stellen, nieuwsgierigheid zit in de mens. Vragen stellen doe je tegenwoordig met Google, alwetend maar zeker onderweg een moeilijk toegankelijke leraar. Geklooi op een mobiel met een klein toetsenbordje. De zoekresultaten zijn veelal tekstueel, onpersoonlijk en relevantie is vooral commercieel gedreven. Nee ik wil altijd kunnen leren, gewoon door een vraag in te spreken op m'n mobiel. Zeg maar Siri, maar dan wèl werkend en gewoon in het Nederlands natuurlijk.<br />
<a name='more'></a>En ook een leraar die me begrijpt als ik verkouden of dronken ben. Oké spraakherkenning komt er aan, ook in het Nederlands werkt het over een twee jaar echt. Maar ik wil meer, mijn mobiel heeft GPS en een kompas, hij weet waar ik ben en welke kant ik op kijk. Het ding moet dus kunnen snappen als ik vraag "<i>welke heide is dit?</i>" als ik op een heideveld loop, of "<i>wanneer is het station gebouwd?</i>" als ik voor een station sta.<br />
<br />
Oké, de accu's van mijn mobieltje moeten eerst nog worden verbeterd want dit vreet stroom, maar dat komt er aan. En waarom een antwoord in tekst? Ik wil dat mijn leraar me antwoordt in keurig Nederlands kort en bondig, zodat ik kan blijven kijken naar het onderwerp van mijn interesse. Optioneel mag mijn mobiel best een link meesturen naar bijvoorbeeld wikipedia voor aanvullende informatie. En natuurlijk is het antwoord op maat afhankelijk van het profiel, een kind krijgt een eenvoudiger antwoord dan een volwassene. En als ik op de heide loop en het antwoord weet op een potentiële vraag dan wil ik die zelf kunnen oploaden. Gewoon een stukje inspreken via mijn mobiel over dopheide en dat wordt dan automatisch voorzien van de juiste GPS coördinaten. Zeg maar een soort audiotweets waarmee een audiowikipedia wordt opgebouwd. Voor anderen wordt dit dan een antwoord.<br />
<br />
Oké het is er nog niet, maar wellicht gaat er een applicatiebouwer mee bezig. Het lijkt mij fantastisch de leraar in mijn broekzak, alwetend en eentje die me overal begrijpt. Echt begrijpt. Eerst nog maar even Googlen op "Oké wanneer komt dit er aan?"<br />
<br />
Arjen, hartelijk bedankt voor deze bijdrage. Volgens mij heb je hiermee een stukje toekomst voorspeld!<br />
<br />
Vond je deze bijdrage leuk? Laat het Arjen weten! Wil je ook een keer hier wat schrijven over ICT en onderwijs? Je bent van harte uitgenodigd!ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-82774701290071654522012-10-17T22:00:00.002+02:002012-10-17T22:00:21.632+02:00Heb je dat allemaal op school geleerd?<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-a41EKSgivSo/UH8Lk6UffxI/AAAAAAAAFoI/OVEW0itzjXE/s1600/rapport.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-a41EKSgivSo/UH8Lk6UffxI/AAAAAAAAFoI/OVEW0itzjXE/s400/rapport.jpg" width="253" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mijn rapport uit de zesde klas!</td></tr>
</tbody></table>
Ik was gisterenavond op Twitter in een prettige conversatie gewikkeld met <a href="https://twitter.com/jelmerevers" target="_blank">@JelmerEvers</a> over <a href="https://twitter.com/trendmatcher/status/258314252278984705" target="_blank">de stelling</a>:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b>"Het einddoel van een schoolvak is en blijft een toets"</b></blockquote>
toen zich een twitteraar in het gesprek mengde die ik nog niet kende. Zijn reactie was:<br />
<blockquote class="tr_bq">
"Het einddoel zou goede toepasbare kennis moeten zijn, niet een cijfer in de range van 1 t/m 10."</blockquote>
Het eerste dat ik in zo'n geval meestal doe is even kijken naar het Twitterprofiel, de bio, en daar stond:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b>Student | 16 | Boy | C# | PHP | HTML | CSS | XAML | WP | Win8 | WebDev</b></blockquote>
Dat wekte natuurlijk mijn nieuwsgierigheid! Ik kon het dan ook niet laten om via DM te vragen:<br />
<blockquote class="tr_bq">
"Welke van de dingen die jij in je bio noemt heb jij geleerd op school?"</blockquote>
De antwoorden die ik kreeg waren zo bijzonder dat de dialoog uiteindelijk een soort van Twitter interview werd.<br />
<blockquote class="tr_bq">
"Dat ik een jongen ben en scholier ben;-) De rest heb ik mezelf zo'n beetje allemaal aangeleerd tijdens de periode dat ik via het Big Picture model les kreeg. Belangrijkste uit die periode is dat ik heb leren plannen. Maar dat is een gevalletje "wijsheid komt met de jaren""</blockquote>
Les via het Big Picture model? Betekent dat dan wel dat je jezelf die dingen onder schooltijd hebt aangeleerd? Leerde de school jou plannen?<div>
<blockquote class="tr_bq">
"2 dagen in de week stage, 3 dagen in de week leren op school. En geen huiswerk. Plannen heb ik vooral bij stagebedrijven geleerd en doordat ik mezelf een aantal keer gigantisch tegen m'n been gestoten heb omdat ik niet gepland had. Vanuit school was het vooral begeleiding bij het vinden van stagebedrijven en bij het afwerken van de vakken in de overige 3 dagen."</blockquote>
Nog één vraag dan: Op welke school zit je of heb je gezeten? HAVO of VWO of anders...</div>
<blockquote class="tr_bq">
"Big Picture is vorig jaar opgeheven, nu helaas nog 1.5 jaar havo. Het liefst zou ik zoals ik al eerder zei bij een vakman in de leer gaan. Hier is nog een filmpje met meer informatie over <a href="http://www.leraar24.nl/video/3128" target="_blank">Big Picture learning</a> wat toendertijd bij ons in de klas geschoten is."</blockquote>
<div>
Wat zonde dat het Big Picture model is opgeheven, want je ziet dat zo'n leerling daar dus heel goed mee geholpen is! Hij heeft de gelegenheid gehad zichzelf te ontwikkelen en dingen te leren die de school zelf niet aanbood, maar waarmee de school dankzij het Big Picture model wel mee kon helpen en ondersteunen, bijvoorbeeld door goede stageplekken te zoeken en die stages goed te begeleiden! Deze jongen bouwt nu apps (voor Windows Phone) en zijn website is volledig in het Engels want "Ik heb veel internationaal contact dus het ligt redelijk voor de hand dat ik in het engels blog." Misschien geen doorsnee leerling, maar als school moet je dus wel weten wat je zo'n jongen (nog) te bieden hebt!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Overigens moet ik de eerste leerling nog tegenkomen die in zijn bio zet:</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Student | 16 | Boy | Wiskunde | Frans | Geschiedenis | Engels | Aardrijkskunde</b></div>
ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-19464730560512561542012-10-16T12:14:00.000+02:002012-10-16T12:14:55.004+02:00Waarom moet een game eigenlijk serious zijn?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-fFGmmPNNILU/UH0vwkgoQbI/AAAAAAAAFjc/71AN67DVqI8/s1600/WhySoSerious.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://3.bp.blogspot.com/-fFGmmPNNILU/UH0vwkgoQbI/AAAAAAAAFjc/71AN67DVqI8/s400/WhySoSerious.jpg" width="400" /></a></div>
Laat ik voorop stellen: ik heb niks met (de term) Serious Gaming en heb daar dan ook nooit veel over geschreven. Ik weet uit ervaring dat een middagje ganzeborden op een familieweekend kan ontaarden in een zeer serieuze aangelegenheid, waarbij je ook nog eens een hoop mensenkennis kunt opdoen!<br />
<br />
Ik durf te stellen dat mijn zoon in het VO nooit iets heeft hoeven leren voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde, gewoon omdat hij graag Age of Empires speelde. Huilend kwam hij thuis toen de leraar in VWO2 zijn werkstuk over de val van Rome had afgekeurd. "<i>Dit kan jij nooit zelf geschreven hebben. Er staan teveel details in die niet in onze boeken staan</i>". En ook nu in het HBO moet hij de docent Duits soms corrigeren als het gaat om feiten uit het verleden.<br />
<br />
<a name='more'></a>Volgens mijn zoon bevat Age of Empires meer geschiedenis dan de middelbare school hem ooit gegeven heeft. Als ik hem dat hoor zeggen denk ik wel eens: Ouders, geef je kinderen gewoon spelletjes als Age of Empires, Railroad Tycoon, the Sims, Sim City, World of Warcraft, Shopping City en ga zo maar door. Wat mij betreft hoeft op de doos niet met grote letters: Serious Game te staan...<br />
<br />
In een boeiende twitterconversatie met Karim Amrani (<a href="https://twitter.com/Jibly" target="_blank">@Jibly</a>) over dit onderwerp kwam hij met de volgende uitspraak:<br />
<blockquote class="tr_bq">
'serious games' is als chocolate covered brocolli. Niemand vindt brocolli lekker maar het is gezond. Men denkt chocola erover te gieten, en dat het dan ineens lekker wordt. Maar het blijft brocolli!</blockquote>
Hij verwees me ook naar een prachtige <a href="http://www.youtube.com/watch?v=tnk5SzUol2M" target="_blank">Pecha Kucha</a> die hij twee jaar geleden hierover gegeven heeft, waarin hij beweert dat alle spelletjes per definitie educatief zijn.<br />
Aan de makers van Serious Games wil ik vragen: leg me nu eens uit waarom een spel serieus moet zijn? Volgens mij wordt het dat vanzelf wanneer het de speler(s) weet te boeien!ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-31921283538417906242012-08-05T19:07:00.000+02:002015-07-11T10:25:12.362+02:00Making Shift Happen<b>Update 1 juli 2015</b><br />
Dit bericht had oorspronkelijk een heel andere titel en ging over hoe je (niet) moet omgaan met onderwijsprofessionals. We zijn bijna drie jaar verder en weten inmiddels wat de kracht, maar ook de macht is van social media. Zaken die je daar uit kunnen je heel lang blijven volgen. Persoon in kwestie heeft dat ervaren en er duidelijk van geleerd, want ik volg hem uiteraard nog steeds. Wat ik nu zie is een professionele houding met inhoudelijk vaak sterke bijdragen, bijvoorbeeld via Twitter.<br />
<br />
<b>Kortom, de SHIFT is gemaakt!</b><br />
Dat constaterende heb ik besloten mijn oorspronkelijke bericht te verwijderen, omdat het drie jaar na dato niets meer toevoegt. We hebben er voldoende van geleerd! Veel liever richt ik mij op "The Future of Learning"!<br />
<br />ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-7904308118837324852012-07-30T10:52:00.000+02:002012-07-30T10:52:31.105+02:00Het gaat om de vaardigheden, niet om de tools!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Oj4vpRfdi5M/UBZKfnDqU_I/AAAAAAAAE4o/BFFENtLKDXQ/s1600/LerenFietsen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-Oj4vpRfdi5M/UBZKfnDqU_I/AAAAAAAAE4o/BFFENtLKDXQ/s1600/LerenFietsen.jpg" /></a></div>
Gisteren een leuk bericht van Erwin Klaasse:<br />
<a href="http://sjaboe.comoj.com/wordpress/?p=1655" target="_blank"><b>Apps, webtools… Hoe en wat?</b></a><br />
Gebaseerd op een korte dialoog via Twitter over het gebruik van losse apps legt Erwin aan de hand van een aantal concrete voorbeelden uit hoe hij tegen het gebruik van tools aankijkt in de klas. Wat hij duidelijk laat zien is dat er meerdere wegen naar Rome leiden en dat je je dus niet te snel moet vastpinnen op het gebruik van één bepaalde tool.<br />
Opeens moest ik denken aan (leren) fietsen!<br />
<br />
<b>Stel je zegt tegen de leerlingen uit groep 6:</b><br />
Jongens en meisjes, neem morgen allemaal je fiets mee naar school want we gaan naar het zwembad!<br />
Maakt het jou uit met welke fiets ze komen? Sterker nog, als ze goede afspraken maken wie bij wie achterop gaat is het jou ook prima. Het gaat niet om het fietsen, het gaat om het zwemmen! Je wilt het uitstapje wel een educatief tintje meegeven (zodat het telt als onderwijstijd) dus je kondigt aan dat de kinderen na afloop een mooi beeldverslag moeten maken van het uitstapje. Maakt het jou uit welke tool ze daarvoor gebruiken of kijk je naar het resultaat?<br />
<br />
Een grappige metafoor waar je op door kunt borduren, want waar hebben ze dat fietsen geleerd, thuis of op school? En zwemmen...?ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-9413774784830467132012-06-17T13:07:00.003+02:002012-07-06T18:18:29.603+02:00Wat is de juiste weg?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-6NRzeRAQVtc/T926TlWO20I/AAAAAAAAEbM/A5IYUJDBPYg/s1600/DeJuisteWeg.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="170" src="http://1.bp.blogspot.com/-6NRzeRAQVtc/T926TlWO20I/AAAAAAAAEbM/A5IYUJDBPYg/s400/DeJuisteWeg.jpg" width="400" /></a></div>
Je kent me, als ik iets tegenkom op internet denk ik gelijk: wat zou je daarmee kunnen in het onderwijs? Soms heb ik er gelijk ideeën bij maar soms ook niet en dan stel ik de vraag gewoon op Twitter.<br />
<br />
Zo liep ik gisterenavond aan tegen <a href="http://www.audiotweet.co.nr/" target="_blank">Audio Tweet</a>. Bij Audio Tweet vul je een tekst in van maximaal 100 tekens, je kiest de taal waarin je de tekst getypt hebt en je klikt op een knop. Je krijgt een url aangeboden en kunt <a href="http://bit.ly/KtZzbB" target="_blank">het resultaat</a> gelijk delen op Twitter, Facebook en Tumblr. Leuk, maar wat kán je ermee, bijvoorbeeld in het taalonderwijs?<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Ik <a href="https://twitter.com/trendmatcher/status/214102773917155328" target="_blank">stelde de vraag</a> op Twitter en kreeg gelijk een aantal leuke suggesties binnen.<br />
Maar er kwam ook <a href="https://twitter.com/eGeert/status/214270713614434305" target="_blank">een andere reactie</a> binnen:<br />
<blockquote>
@trendmatcher zou de juiste weg eigenlijk niet andersom dienen te zijn? Bij een educatieve vraag een ict-toepassing bedenken.</blockquote>
<b>Maar is er wel één juiste weg?</b><br />
Volgens mij moet je van beide kanten kijken wat er nodig is, wat er kan en wat je kunt gebruiken.<br />
Ik denk dat je heel veel mogelijkheden laat liggen wanneer je je alleen maar laat leiden door een educatieve vraag!<br />
Veel mensen hebben geen benul van wat er kan en komen dus ook niet met een vraag. Ze blijven dingen doen zoals ze het al jááááren gedaan hebben zonder zich af te vragen of het misschien beter kan.<br />
<br />
Voor mij is het denken vanuit één kant typerend en een van de grootste obstakels als het gaat om onderwijsvernieuwing en innovatie!<br />
<br />
Ben je het (niet) met me eens? Geef je mening dan in de reacties!ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-49757668254874115132012-06-03T15:15:00.003+02:002012-07-06T18:24:45.593+02:00De zin en onzin van conferenties<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-qWjYY8jElwA/T8ti_WuW4mI/AAAAAAAAEPM/LEmS3j5TjXs/s1600/legestoelen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="246" src="http://2.bp.blogspot.com/-qWjYY8jElwA/T8ti_WuW4mI/AAAAAAAAEPM/LEmS3j5TjXs/s320/legestoelen.jpg" width="320" /></a></div>
Dit jaar verzorg ik een aantal Verdiep! sessies, afwisselend op de Verdieping bij Kennisnet in Zoetermeer en in het Innovatiehuis van het Consortium voor Innovatie in den Bosch.<br />
<br />
De volgende Verdiep! sessie die op 29 juni aanstaande gehouden wordt bij het CvI in het Innovatiehuis in 's-Hertogenbosch heeft als thema: <b>De zin en onzin van conferenties</b>.<br />
<br />
Ieder jaar wordt er een groot aantal conferenties georganiseerd voor de mbo sector met soms de nodige overlap qua onderwerpen en beoogd publiek. Daarnaast organiseren instellingen ook nog hun eigen studiedagen. Steeds vaker zijn er signalen uit het veld dat er een overkill is aan conferenties, studiedagen en bijeenkomsten.<br />
<br />
Werknemers krijgen minder makkelijk toestemming om te gaan. De toegangsprijs is te hoog of er kan geen vervanging worden gevonden. Lessen moeten doorgaan en hebben voorrang.<br />
Daarnaast zijn er mensen die zich openlijk afvragen wat nu eigenlijk het nut is van een conferentie.<br />
<blockquote class="tr_bq">
"Zonde van al dat geld. Dat kun je beter besteden aan het primair proces!"</blockquote>
Leveranciers op hun beurt klagen over de hoge vierkante meterprijs en de weinige aanloop op de beursvloer. Sommige blijven al helemaal weg van grote events.<br />
<br />
<b>Wordt het tijd voor een andere aanpak?</b><br />
Op vrijdagmiddag 29 juni willen we iedereen die geïnteresseerd is in dit thema of daar uitgesproken ideeën over heeft de gelegenheid geven om over dit onderwerp met elkaar van gedachten te wisselen. Conferentietijgers, organisatoren, leveranciers, bedrijven, uitgevers, beleidsmedewerkers, adviseurs... kortom: boeren, burgers en buitenlui, iedereen is welkom!<br />
<br />
<b>Aanmelden</b><br />
Meer informatie over tijd en locatie en het aanmeldformulier vind je op <a href="http://www.verdiep.nl/2012/06/de-zin-en-onzin-van-conferenties.html">www.verdiep.nl</a>.ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-91898087794922455102012-05-29T21:25:00.001+02:002012-07-06T18:32:57.544+02:00Nederland dreigt museum te worden<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-kwYsoPiOedA/T8UiD8U4ZQI/AAAAAAAAENA/D21_FdVtLyE/s1600/interiorschool.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-kwYsoPiOedA/T8UiD8U4ZQI/AAAAAAAAENA/D21_FdVtLyE/s320/interiorschool.jpg" width="320" /></a></div>
De brief van de dag in de Volkskrant van vandaag werd ingestuurd door Sylvia Roelofs, directeur van <a href="http://www.ictoffice.nl/" target="_blank">ICTOffice</a> (de branchevereniging van 550 ict-, technologie- en internetbedrijven, omzet 30 miljard euro per jaar, met een kwart miljoen werknemers en gevestigd in Woerden).<br />
Omdat niet iedereen de Volkskrant leest en ik haar bijdrage toch graag onder de aandacht wil brengen van mijn lezers vroeg ik ICT Office toestemming de ingezonden brief te plaatsen én kreeg die.<br />
<br />
Sylvia Roelofs pleit voor een cultuurverandering in het onderwijs, een radicale omslag in het denken. Wat daarbij zou helpen is het btw-vrij maken van de aanschaf van digitale leermiddelen, met inbegrip van tablets en computers.<br />
<a name='more'></a><blockquote class="tr_bq">
<b>Nederland dreigt museum te worden</b><br />
In het Lenteakkoord is overeengekomen dat voor kunst en antiek het lage btw-tarief gaat gelden. Het is een correctie op de ‘cultuuronvriendeliike’ maatregelen van de gedoogcoalitie. Opvallend is dat cultuur in politiek en media veel meer aandacht krijgt dan kennis en innovatie.<br />
<br />
Polìtici belijden met de mond dat Nederland moet streven naar een topvijfpositie op de wereldwijde ranglijst van kennìseconomieën. Terwijl internationaal stevig aan de weg wordt getimrnerd door concurrenten in Europa en vooral door opkomende economìeën, hopen we in Nederland ons doel te bereiken door rustig voort te gaan op de ingeslagen weg. In het onderwijs worstelen ze met de politiek en vooral ook met zichzelf. In plaats van focus op excelleren hebben we het over het afschaffen van zittenblijven.<br />
<br />
Natuurlijk is het op orde brengen van ons huishoudboekje op dit moment prioriteit nummer één. Maar dat moet hand in hand gaan met het versterken van onze economie. De zo noodzakelijke economische groei moet komen van innovatie en slimme toepassingen met nieuwe technologie. Uit onderzoek van de Universiteit Twente dat we jaarlijks 19 miljard euro verspillen omdat de Nederlandse beroepsbevolking niet over voldoende ict-vaardigheden beschikt.<br />
<br />
Ons onderwijs vernieuwt nog maar mondjesmaat. Daarom is een cultuurverandering in het onderwijs nodig, een radicale omslag in het denken. Met de verkiezingen in aantocht kunnen politici een belangrijk signaal afgeven. Door de aanschaf van digitale leermiddelen, met inbegrip van tablets en computers, voor onderwijsinstellingen btw-vrij te maken, krijgen scholen de kans én de stimulans om te investeren in de toekomst. Natuurlijk is deze maatregel bij lange na niet voldoende om die eerder genoemde topvijfklasserìng veilig te stellen.<br />
<br />
Maar het is wel een eerste stap om een broedplaats van innovatie te worden. Zo kunnen we voorkomen dat Nederland straks internationaal te boek staat als het Museum van de Oude Economie.</blockquote>ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-312966501668703310.post-58395193517778175172012-05-28T21:32:00.000+02:002012-07-06T18:34:04.509+02:00Apple, Microsoft en de warme bakker<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiylS5-iV3anJCRKtLyXum1ipLk3hw4ens9vl283ZUZ9bsc4O4n5tQC5klMlvLF_S_lMeyYFQwVP9K6xwMMwRCuyiX7Ld4vA-Be50OhA5nYO5FqQu03ZPlrmwGFru1OhU1sSBDaAXRW6UU/s1600/AppleVSWin2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiylS5-iV3anJCRKtLyXum1ipLk3hw4ens9vl283ZUZ9bsc4O4n5tQC5klMlvLF_S_lMeyYFQwVP9K6xwMMwRCuyiX7Ld4vA-Be50OhA5nYO5FqQu03ZPlrmwGFru1OhU1sSBDaAXRW6UU/s320/AppleVSWin2.jpg" width="320" /></a></div>
Iedere keer opnieuw zie je op fora en discussiegroepen de eindeloze discussie over Microsoft <-> Apple weer oplaaien over hoe slecht deze bedrijven het eigenlijk met ons voor hebben in het onderwijs. Als alternatief wordt vervolgens Open Source genoemd.<br />
Ik hou ervan, al was het maar voor mezelf zodat ik het beter begrijp, de dingen zo simpel mogelijk voor te stellen.<br />
<br />
Zo stel ik mij een dorp voor met drie bakkers. De eerste adverteert met "het beste brood". De tweede adverteert met "het lekkerste brood". Het beste hoeft tenslotte niet het lekkerste te zijn en andersom. De derde adverteert niet om de kosten laag te houden en zoekt de beste balans tussen prijs en kwaliteit. Alle drie hebben ze een trouwe schare klanten. Deze proberen elkaar soms met alle mogelijke argumenten over te halen om over te stappen naar "hun" bakker. Waar de ene bakker vooral let op de beste kwaliteit vindt de ander service en dienstverlening het belangrijkst. De derde let vooral op de centjes en werkt zo efficiënt mogelijk.<br />
Door de bank genomen zijn alle klanten best tevreden met de bakker waar ze meestal komen. Logisch, want een echt slechte bakker zit er niet bij! Zou dat wel zo zijn, dan zou deze dat direct merken in een terugloop van klandizie, toch? Ook bakkers houden van een goed belegde boterham, net zoals wij zelf.<br />
<br />
Terug naar Microsoft en Apple waarvan dan wordt beweerd dat ze alleen maar geld willen verdienen en erop uit zijn om ons zoveel mogelijk afhandig te maken voor zo weinig mogelijk dienstverlening. Ze beloven van alles, maar maken niets waar, zo lees ik.<br />
<br />
Ik zal wel naïef zijn, maar ik geloof het gewoon niet! Ik zie ook dat beide bedrijven prachtige projecten hebben lopen waar het onderwijs heel goed gebruik van zou kunnen maken. Dat sommige mensen dat niet zien of zelfs als een bedreiging zien zegt misschien meer over henzelf?<br />
<br />
Nog even terug naar die twee warme bakkers. Denk je dat zij hun recepten op internet zetten? Ze kijken wel uit! Iedereen vindt dat ook logisch. Die derde bakker heeft zijn recepten wel van internet gehaald en daardoor smaakt het brood ook een beetje.... tja, zoals alle andere broden, maar daar is de prijs dan ook naar.ik gahttp://www.blogger.com/profile/03693580058102189888noreply@blogger.com2